.
الجمعة، 4 ديسمبر 2015

ملف شامل عن "التقاعد والتقاعد المبكر وآليته والمتطلبات الورقية بشأنه+التحويل من معلم لإداري وآليته )


 1-الآلية الجديدة لقبول التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=144634

2-النماذج اللازمة للتقاعد المبكر  أوالعدول هنا :
 http://www.saudi-teachers.com/home/wp/?p=6335 

3-الإجازات وما يحسب منها في التقاعد :
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=138864

4- برنامج حساب التقاعد للمعلم والمعلمة
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=140195


5- نظام التقاعد المدني ملف كامل عن المدد المحسوبة والمستبعدة والحالات المستفيدة والتسوية,الخ
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=144481


6-ضوابط وأحكام في العقوبة ، الاستقالة،التصفية، إنهاء الخدمة، الفصل لشاغلي الوظائف التعليمية
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=145441

7-الحالات التي يحق للمعلم وبقوة النظام أن يُخفض نصابه إلى 50 % ، مدة سنة أو سنتين دراسيتين
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=145442

8-إجراءات وضوابط التحويل من تعليمي إلى إداري + ماذا أختار تعليمي أم إداري
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=138700

9-ما يستحقه المعلم/ـة من "مرتبة" في السلّم العام للموظفين
http://www.saudi-teachers.com/vb/showthread.php?t=138511
الاثنين، 30 نوفمبر 2015

الدليل الاجرائي والتنظيمي الاصدار الثالث


النسخة الجديدة من الأدلة الإجرائية والتنظيمية للتعليم العام ورياض الأطفال والحضانة والإشراف التربوي
الدليل الإجرائي للتعليم العام الإصدار الثالث

http://www.t4edu.com/html/procedures/4/index.html

الدليل التنظيمي للتعليم العام الإصدار الثالث

http://www.t4edu.com/html/procedures/3/index.html


الدليل التنظيمي لرياض الأطفال والحضانة الإصدار الثالث

http://www.t4edu.com/html/procedures/5/index.html

الدليل الإجرائي للإشراف التربوي الإصدار الأول

http://www.t4edu.com/html/procedures/2/index.html



الدليل التنظيمي للإشراف التربوي الإصدار الأول

http://www.t4edu.com/html/procedures/1/index.html


خالد الهذلي
(علاقات المعلمين)

@alhothly1

#ملتقى_المعلمين_والمعلمات
الأحد، 22 نوفمبر 2015

التصحيح في النماذج المستودعية



     التصحيح في النماذج المستودعية 

     يمنع كل محو أو كشط أو شطب في أي رقم أو عبارة عند استعمال النماذج المستودعية وحين حدوث سهو أو خطا يجرى التصحيح اللازم بالمداد الأحمر ويوقع أمامه الموظف المختص ورئيسه المباشر وإذا ترتب على التصحيح وجوب تعديل للأرقام فيتعين إجراء التعديل رقما و كتابة .

ارجاع الأصناف الى المستودعات



ارجاع الأصناف الى المستودعات

ترجع الأصناف إلى المستودعات كل ثلاثة شهور أو اقل إذا اقتضت الضرورة وفقا للحالات التالية :
1– عند انتهاء الغرض الذي صرفت من اجله أو في حالة الاستغناء عنها .
2 – عند زيادتها عن الحاجة الفعلية أو لعدم صلاحيتها أو لتلفها ،
 وذلك بموجب مستند إرجاع ( نموذج رقم - 9 - ) تعده الجهة المرجعة للأصناف من أصل وسبع ( 7 )  صور يوقعه المسئول ويرسل مع الأصناف إلى إدارة المستودعات لإيداعها في مستودع الرجيع .

المسؤلية عن العهدة


          المسؤلية عن العهدة   

أولا – تعتبر الإدارات والأقسام والمواقع مسئولة عما بحوزتها من أصناف العهد المصروفة لاستعمالها وعلى رؤسائها وضع الضوابط اللازمة لحسن الرقابة والمحافظة على تلك الأصناف وصيانتها حتى تسقط من عهدتها .


ثانياً – يعتبر من بحوزته صنفا أو أكثر من أصناف العهد الشخصية مسئولا عنها مسئولية كاملة من حيث حسن استعمالها والمحافظة عليها حتى تسقط من عهدته .

نقل العهدة



نقل العهدة 
     عند اقتضاء نقل عهدة من إدارة أو قسم أو موقع أو من موظف إلى آخر يجب إجراء معاينة العهدة من قبل المسلم والمستلم أو بمعرفة لجنة تشكل لهذا الغرض ، إن اقتضى الأمر وإعداد محضر بنقل العهد من أصل وصورتين يعتمد من المسئول المختص ويتم توزيعه كالأتي :
     - يرسل الأصل إلى إدارة أو قسم أو وحدة مراقبة المخزون لإجراء قيود نقل العهدة
     - تسلم الصورة الأولى للمسلم ، وتسلم الصورة الثانية للمستلم .


تابع أصناف المخزون 2



2– أصناف معدة للاستهلاك :
   وهي التي تستهلك بالاستعمال المباشر ولا يتخلف عنها بقايا من نوعها
          وتقسم الأصناف المعدة للاستهلاك إلى مجموعات منها :
     - الأدوات الكتابية.
     - اللوازم الطبية والعقاقير والأمصال واللقاحات .
     - المواد الكيماوية والمبيدات والأدوات الطبية الاستهلاكية .
     - الأدوات الزجاجية التي تستخدم في الاختبارات .
     - المواد الخام اللازمة للتصنيع والتي تدخل في التشغيلات ولا يتخلف عنها بقايا من نوعها .
     - الوقود ومشتقاته .
     - مواد النظافة.
     - المواد والمنتجات الغذائية.
     - بعض أنواع قطع الغيار التي لا يستفاد منها بعد الاستعمال ولا يجدي فيها أي إصلاح .

     أما بالنسبة للأصناف التي تجمع بين النوعين السابقين فيتم تحديد إلحاقها بأيهما بالاتفاق مع وزارة المالية و الاقتصاد الوطني .

اصناف المخزون 1


     تنقسم أصن
اف المتنقسم أصناف المخزون من حيث خصائصها و طبيعة استعمالها إلى نوعين :

   – أصناف مستديمة :
وهي التي لا تستهلك ولكن لها عمر استعمالي وتعاد أو بقاياها إلى المستودع بعد انتهاء صلاحيتها أو الاستغناء عنها ، وتقسم الأصناف المستديمة إلى مجموعات منها :
            - الأثاث المكتبي- مثل المكاتب والكراسي بأنواعها المختلفة ودواليب الحفظ والفهرسة و الأبسط والستائر .
            - المطبوعات والأوراق ذات القيمة .
            - أجهزة التبريد والتسخين والتدفئة والتهوية والتكييف       
            - أجهزة معدات المستشفيات والمختبرات والمعامل وما يماثلها .
            - السيارات والمعدات الزراعية.
            - الأشرطة التلفزيونية و الإذاعية عدا الإعلامية منها .
            - أجهزة مقسمات الهاتف وما يتبعها .ن من حيث خصائصها و طبيعة 
الثلاثاء، 10 نوفمبر 2015

ملاحظات هامة لمستلمي العهد


ملاحظة مهمة : 

على كل مديرة مدرسة غادرت أو ستغادر مدرستها بأن تبادر بتسليم عهدة المدرسة الى من تخلفها ، وحثها على ارسال اصول استمارات التسليم والاستلام إلى ادارة مراقبة المخزون ، بعد اخذ النسخ منها .
وعلى المديرة المغادرة التأكد من وصول عهدة مدرستها السابقة الى مراقبة المخزون - العهد ليتم اسقاط العهدة منها .

 على كل  مستلمة لإدارة مدرسة أن تبادر بارسال عهدة المدرسة الى ادارة مراقبة المخزون في بيان تسليم واستلم بعد اكمال جميع التواقيع واخذ النسخ المرغوب منها .

آمل من الجميع الإنتباه الى ماذكر اعلاه حتى لاتقع في مشكلة هي في غنى عنها
ومن تجهل اي شي عن الاجراءات عليها التواصل مع ادارة مراقبة المخزون .

تهنئة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :-


نهنئ جميع القيادات التربوية مديرات المدارس اللأتي تم نقلهن الى ادارات اخرى لما لمس منهن المثابرة والجد والإخلاص في عملهن وندعوا الله لهن بالتوفيق والسداد

كما نبارك لجميع الأخوات الفاضلات وكيلات المدارس اللاتي تم تكليفهن لإدارة مدارس عظيم جهدهن الجبارة والتفاني والإخلاص في العمل وندعوا الله أن يعينكن على هذا الحمل فانتن خير خلف لخير سلف .  


وادعوا الله عز وجل ان ييسر لكن جميعا اموركن ويبارك مجهوداتكن وان يلهمكن سبل الرشاد . 



  

14 فكرة مبتكرة ستساعدك في تزيين باب الفصل

14 فكرة مبتكرة ستساعدك في تزيين باب الفصل

تزيين باب الفصل
قلنا في مقال سابق أنه إذا أردت تحفيز الطلاب داخل الفصل فعليك بتغيير فضاء التعلم كلما سنحت الفرصة . فالمتعلم يمضي معظم الوقت داخل المدرسة ، ويحتاج منا أن نوفر له جوا من المتعة و الرفاهية بالمعنى التربوي . هناك فعلا من المعلمين من يبدع في تزيين المدرسة بمساعدة الطلاب و الجمعيات و المتطوعين … لكن واقع الحال يقول أن فصولنا تعاني كثيرا من حالة ركود تنتقل إلى المعلم و المتعلم على حد سواء مع مرور الأيام ، قد تتجلى سلبياتها على مستوى المردود المهني أو التحصيل الدراسي .
هذه فرصتك إذن لتبدأ من الصفر . لا عليك ! سنبدأ خطوة خطوة ، فقط استعن ببعض الأدوات البسيطة و اطلب مساعدة الطلاب لإنجاز هذه المهمة . باب الفصل سيكون حتما نقطة البداية ، فهذه الصور ، وهي عبارة عن 14 فكرة مبتكرة حول طرق تزيين باب الفصل الدراسي ستساعدك على استلهام أفكار أخرى لتنتقل بعدها إلى داخل الفصل ثم إلى مرافق المدرسة الأخرى .

أفكار ستساعدك في تزيين باب الفصل

1- مومياء جميلة و بسيطة

المومياء

2- الطريق إلى النجاح

طريق النجاح

3- مغامرة بالبالونات

بالونات

4- حديقة أزهار رائعة

ورود

5- حوت ضخم

حوت البحر

6- خلية نحل جميلة

النحل

7- قوس قزح و المطر

قوس قزح

8- تفاح بأسماء الطلاب

تفاحات

9- كن نجما داخل الفصل

كن نجما

10- ثلاجة  المعرفة

ثلاجة

11- أعماق البحر

أعماق البحر

12- حديقة حيوانات مضحكة

الحيوانات

13- ضفدع أخضر

الضفدع

14- القطار السريع

القطار السريع

كيف تجعل الفصل بيئة تعليمية مثالية

كيف تجعل الفصل بيئة تعليمية مثالية؟

بيئة تعليمية
أصبح التحدي اليوم بالنسبة للأنظمة التعليمية الرائدة، جعل مدرسة القرن الواحد و العشرين بيئة تعليمية متكاملة تحفز الطلاب على التحصيل الدراسي الإيجابي و الإبداع و الابتكار، إلى جانب اكتساب المهارات الأساسية التي كانت و مازالت هي وظيفة المدرسة عبر العصور.
و لتحقيق هذه الأهداف، لا بدّ من توفير بيئة تعليمية ملائمة تضطلع بدورها التربوي على مستوى القيم الإنسانية و المبادئ الاجتماعية الايجابية، و تشكل وسطا آمنا لعملية التعلم التي تعتمد على عوامل بيداغوجية مختلفة و متدخلين فاعلين سواء من داخل المدرسة أو من خارجها وكذا جودة المرافق المتوفرة… و باعتبار الفصل الدراسي من بين تلك العناصر المهمة التي تحدد جودة هذه البيئة التعليمية، يجب الوقوف على ضرورة العناية بهذا الوسط الحاضن لأنشطة المتعلم و تفاعلاته و سلوكاته…
فإذا كنا قد تطرقنا إلى أفكار في تزيين الفصل و بابه و المجلة الحائطية كذلك، فإنه يجدر بنا الانتباه إلى الإطار العام الذي سيوجهنا عند تصميم و تنفيذ تلك الأفكار بطريقة تجنبنا كل ما من شأنه تشتيت الذهن و إضعاف التركيز لدى الطلاب، و التشويش عليهم عند تنفيذ المهام المنوطة بهم.
في هذا الانفوجرافيك ستجدون مجموعة من النصائح القيمة و التي تهتم بجانب قل ما يتم التطرق إليه في المنتديات و المدونات التربوية، و هو كيفية تنظيم مقاعد الطلبة داخل الفصل و طريقة اختيار الألوان و الإضاءة و غيرها …

السبت، 24 أكتوبر 2015

سعودية تُجري صيانة لـ 48 ألف نقّال خاص بالنساء

الرياض 11 محرم 1437 هـ الموافق 24 أكتوبر 2015 م واس 

تمكنت امرأة سعودية من إصلاح وصيانة 48 ألف جهاز نقال وحاسب آلي يملكها نساء داخل مدينة الرياض بمختلف الأعمار عبر مشروع استثماري صغير أنشأته عام 2014م كلبنة أولى لتحقيق حلمها الكبير في إنشاء مشروع وطني يخدم النساء في مختلف مناطق المملكة اللاتي يرغبن في صيانة أجهزتهن في جو نسائي مستقل. 
وقالت مريم السبيعي التي التقتها "واس" : إنها تأثرت في بداية حياتها بالعالم الألماني كونراد تسوزه الذي اخترع أول جهاز حاسوب في العالم، ونجم عن ذلك التأثر، دراستها لخطوات ذلك المخترع وحياته التي برز فيها الجد والمثابرة حتى أهدى العالم اختراعه العالمي ( Z3+Z4) عام 1941م. 
ومريم خريجة التربية الفنية إحدى بنات الوطن الموهوبات اللاتي تجاوزن بموهبتهن حدود المكان والزمان في إطار مساحة تعبّر عن شخصية المرأة السعودية المحافظة على دينها وتقاليدها العربية الأصيلة، فعملت جاهدة على تدريب نفسها في مجالات صيانة النقال والحواسيب رغم تخصصها الفني وانضمت للمعاهد المتخصّصة التي تهتم بصيانة وتقنيات الأجهزة التقنية خاصة النقالات، فضلا عن الاطلاع على الخبرات العالمية في مجال تقنية الاتصالات والحاسوب، لتتطور مهاراتها على مر السنين وتحقق مشروعها الاستثماري بمساعدة أسرتها، بإنشاء مركز صيانة نسائي مستقل يعمل فيه كوادر وطنية سعودية. 
وأفادت أن حلمها أصبح الآن حقيقة تعيشه لكنها ترغب في تطويره خاصة مع الثورة الهائلة في تقنية الاتصالات التي اجتاحت العالم، وما نتج عنها من تطور في برامج أجهزة الاتصالات، والحاسوب، الأمر الذي جعل الكثير من المستخدمين يلجؤون إلى متخصصين في هذه التقنيات لإصلاح ما يتعرض لأجهزتهم من عطب، لاسيما النساء اللاتي يُعرفن بشغفهن في اقتناء مايستجد من أجهزة الاتصالات. 
وأوضحت أن مشروعها يحقّق الخصوصية للمرأة التي ترغب في إصلاح جهازها أمامها بكل شفافية دون خوف من تبعات فتح الجهاز، وما قد يسببه من كشف لمعلومات المستخدمة. 
ولم يقف الحال بمريم إلى هنا، بل عملت على نقل خبراتها إلى بنات جنسها من السعوديات الطموحات، فاستقطبت العديد من خريجات الحاسب الآلي لتعزيز مشروع الدعم الفني لديها، ودربت العديد منهن. 
وأشارت مريم السبيعي إلى أنها تتابع الجديد في برامج وتطبيقات أجهزة الاتصالات بشتى أنواعها لتكون على دراية كاملة بما يحتاج الجهاز من إصلاح ، في حين تعمل حاليًا على تدريب ست فتيات على كيفية صيانة الجوالات الذكيّة، والحواسب، والأجهزة الكفية بمختلف أنواعها، بالإضافة إلى البرامج الخاصة بها.
وأفادت أنها تستقبل في اليوم الواحد ما يتراوح بين 90 إلى 120 نقالاً بغرض الصيانة، إضافة إلى أعداد كبيرة من أجهزة الحاسب المكتبية والمحمولة، وقد تمكنت بفضل الله تعالى ثم بفضل مساندة المهندسات السعوديات اللاتي يعملن معها من إصلاح نحو 48 ألف جهاز منها.

الأربعاء، 21 أكتوبر 2015

تعرف على أكبر جامعة نسائية في العالم


تعرف على أكبر جامعة نسائية في العالم ؟

تعرف على أكبر جامعة نسائية في العالم ؟
تعرف على أكبر جامعة نسائية في العالم : جامعة الأمير نورة
– بنيت على مساحة 8 ملايين متر مربع، وتبلغ مسطحات مبانيها قرابة 3 ملايين متر مربع، بتكلفة تزيد على 20 بليون ريال.
-من أبرز ما يلفت الزائر للجامعة محطة قطار بطول 19 كيلومتراً، يتحرك كل عشر دقائق في رحلة جديدة؛ بهدف تسهيل التنقل بين الكليات والسكن والإدارات والمستشفى.
– أكبر مكتبة ذكية بارتفاع 67 متراً.
– سكن للطالبات يتسع لـ 12 ألف طالبة مع النادي الرياضي.
– كليتَان نظريتَان و6 كليات طبية ومستشفى جامعي يتسع لنحو 700 سرير بمختلف التخصصات الطبية.
– مبنى إداري يتسع لقرابة 8000 موظفة، وآخر خاص بالرجال يتسع لـ 500 رجل من العاملين في المدينة في مجالات الصيانة والحركة والإدارة الهندسية والمطابع وإدارة المشتريات.
– مقر لمدارس للتعليم العام لجميع المراحل، ابتدائية ومتوسطة وثانوية للطلاب والطالبات.
– مركز للمؤتمرات يضم قاعة كبيرة تستوعب 3000 كرسي، وقاعتَيْن أخريَيْن تستوعب كل واحدة 1500 كرسي.
– المدينة الجامعية روعيت فيها التصاميم العالمية بحيث تستوعب 50 ألف طالبة، وبقاعات لـ 25 طالبة فقط.
– صُمِّمت المدينة الجامعية وفقاً لأحدث المواصفات البيئية وتوفير الطاقة، ومن ذلك نظام تسخين المياه من طريق الطاقة الشمسية.
– تحوي المدينة الجامعية المنطقة السكنية، وتتكون من 1440 فيلا ووحدة سكنية لأعضاء هيئة التدريس، وسكن للطالبات يستوعب أكثر من 12200 طالبة.
– سكن عضوات هيئة التدريس، الذي يتكون من 400 فيلا و1046 شقة تصل مساحات بعضها إلى نحو 280 متراً مربعاً للشقة الواحدة، ومركز تجاريّ، ومراكز للترفيه، ومبنى الأمن، ومبنى الخدمات المساندة. إضافة إلى ناديَيْن واستادين رياضيين، أحدهما للطالبات، وآخر لأعضاء هيئة التدريس.
– المنطقة الترفيهية والرياضية قسم لهيئة التدريس يحتوي على جميع سبل الترفيه الرياضية والاجتماعية، ويستوعب أكثر من 3000 شخص. أما الثاني فخاص بالطالبات، ويحتوي على استاد يتسع لـ7 آلاف متفرجة، وجميع سبل الترفيه الرياضية والاجتماعية.
– أثناء فترة البناء بلغ عدد العاملين يومياً في المواقع في أجزاء من مراحل التنفيذ أكثر من 75 ألف شخص ما بين مهندس وفني وعامل.
بروفايل عين:
1
ينصب اهتمام جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن على تسخير كافة الإمكانات والجهود لدعم جودة تعليم المرأة العالي وتعزيز كفاءة مخرجاته بما يلبي الطموحات والتطلعات التي توليها قيادة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله لتعليم المرأة في بلادنا. لذا فإن الجامعة تتطلع إلى أن تكون منارة للعلم والمعرفة والقيم السامية، وأن تصبح رائدة في تعليم المرأة العالي، مواكبة للتطورات العالمية في مجال العلوم والتقنية، قادرة على النهوض بتعليم المرأة السعودية بما يمكّنها من المشاركة الفعالة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية من أجل تحقيق مستقبل أفضل لوطننا وأمتنا.
إن جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن تدرك أن عليها حمل مهمة جليلة الشأن، لذلك هي تسعى دومًا إلى التميز وإحداث بصمة في التعليم العالي للمرأة، ومن أجل هذا تعمد الجامعة إلى تطبيق أفضل الاستراتيجيات الرامية إلى دمج قيم التعليم والبحث والمشاركة والمسؤولية الاجتماعية، بالإضافة إلى التطوير الاستراتيجي المستمر للبرامج الأكاديمية، وتطبيق الشراكة المعرفية والتعليمية مع مؤسسات التعليم العالي المميزة في مختلف دول العالم، ودعم عقد المؤتمرات والندوات والفعاليات العلمية والثقافية، بما يضمن تطوير الكفاءات البشرية وتعزيزها بمهارات متقدمة تؤهلها لخوض تحديات العصر والاسهام في صناعة مستقبل مشرق وآمن.
2
تقدم الجامعة برامج متنوعة وثرية لمرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، وذلك من خلال خمس عشرة كلية مختلفة التخصصات، بالإضافة إلى برنامجي السنة التحضيرية والتأسيسية، ومعهد لتعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها، ومستشفى جامعي تتدرب فيه طالبات كليات الطب والتمريض وغيرها من العلوم الصحية، كذلك تضم الجامعة مكتبة رئيسية كبرى وعددًا من العمادات المساندة والمراكز البحثية والخدمية التي تهدف جميعها إلى دعم الجانب الأكاديمي والتعليمي. ويطرح ذلك كله عبر إطار من المنشآت الجذابة والصديقة للبيئة في وسط بيئي مهيأ هندسيًا وتقنيًا ليلائم الاحتياجات التعليمية والنفسية للطالبات.
3
تعد جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن إحدى ثمار الرعاية والاهتمام بالتعليم العالي للمرأة. وقد بدأ ذلك مبكراً حيث أنشأت الرئاسة العامة لتعليم البنات في عام 1390 هـ الموافق 1970 م أول كلية تربوية للبنات، ثم توالى افتتاح الكليات تباعاً إلى أن بلغ عددها 102 كلية، ما بين جامعية ومتوسطة وكليات مجتمع موزعة في 72 مدينة سعودية وتضم 600,000​ طالبة. وفي مدينة الرياض وحدها كانت هناك ست كليات هي كلية التربية للأقسام الأدبية – كلية التربية الأقسام العلمية – كلية التربية إعداد المعلمات – كلية الخدمة الاجتماعية – كلية التربية الاقتصاد المنزلي – كلية الآداب.
221px-PNoraU-logo
وفي عام 1427 هـ صدر الأمر الملكي بإنشاء أول جامعة للبنات بالرياض تحت إشراف وزارة التعليم العالي تضم الكليات الست الكائنة بمدينة الرياض بعد إعادة هيكلتها بالإضافة إلى إنشاء عدة كليات جديدة تخدم مسيرة التنمية في المملكة، وقد تم تفعيل الجامعة في عام 1428 هـ بتعيين أول مديرة لها وهي سمو الدكتورة الجوهرة بنت فهد آل سعود.
وفي يوم الأربعاء 29/10/1429 هـ تشرفت الجامعة بقيام خادم الحرمين الشريفين بوضع حجر الأساس للمدينة الجامعية، وحينها ارتأى حفظه الله أن يتم تغيير مسماها إلى جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن نسبة إلى شقيقة مؤسس المملكة العربية السعودية الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن يرحمه الله.
436x328_22738_149502
– الرؤية: أن تكون منارة المرأة للمعرفة والقيم.
– الرسالة: هي جامعة شاملة للمرأة متميزة بريادتها التعليمية وأبحاثها العلمية تسهم في بناء الاقتصاد المعرفي بشراكة مجتمعية وعالمية.
– القيم : الانتماء، والنزاهة، والثقة، والتفوق ، والتميز، والالتزام بالجودة، والاحترافية المهنية.​
هذا الصرح الذي أصبح مثار إعجاب العالم، وأيضاً ليسجل مشهداً فارقاً من حيث تسجيله بوصفه أكبر جامعة نسائية في العالم، وحتى في اختيار المكان يعطي دلالة الإيحاء وكأنه أراد تأكيد اعتزاز هذه البلاد الكريمة بالمرأة التي أكد مليكها وكل شعبه معه أنها الأم والزوجة والأخت والابنة. هذا أمر تخطى مرحلة الحديث عنه بدهشة؛ ليعكس رغبة بلد كبير في تكريم المرأة لديه، والاهتمام بها على أعلى مستوى، مخجلاً كل مَنْ حاول التشويه يوماً والتشكيك في هذا الاهتمام وتغييب الإنصاف.
3020619-slide-academic-campuspnu5-720x365
– أرقى المعايير
تربض جامعة الأميرة نورة على مساحة 8 ملايين متر مربع، وتبلغ مسطحات مبانيها قرابة 3 ملايين متر مربع، بتكلفة تزيد على 20 بليون ريال. من أبرز ما يلفت الزائر للجامعة محطة قطار بطول 19 كيلومتراً، يتحرك كل عشر دقائق في رحلة جديدة؛ بهدف تسهيل التنقل بين الكليات والسكن والإدارات والمستشفى، إضافة إلى أكبر مكتبة ذكية بارتفاع 67 متراً، وسكن للطالبات يتسع لـ 12 ألف طالبة مع النادي الرياضي، وكليتَيْن نظريتَيْن و6 كليات طبية ومستشفى جامعي يتسع لنحو 700 سرير بمختلف التخصصات الطبية.
هذا، إضافة إلى مبنى إداري يتسع لقرابة 8000 موظفة، وآخر خاص بالرجال يتسع لـ 500 رجل من العاملين في المدينة في مجالات الصيانة والحركة والإدارة الهندسية والمطابع وإدارة المشتريات.
3020619-slide-academic-campuspnu12-720x1081
كما يضم المقر مدارس للتعليم العام لجميع المراحل، ابتدائية ومتوسطة وثانوية للطلاب والطالبات، إلى جانب مركز للمؤتمرات يضم قاعة كبيرة تستوعب 3000 كرسي، وقاعتَيْن أخريَيْن تستوعب كل واحدة 1500 كرسي.
المدينة الجامعية روعيت فيها التصاميم العالمية بحيث تستوعب 50 ألف طالبة، وبقاعات لـ 25 طالبة فقط. وروعي في المدينة الجامعية وضع مسارات للأودية ووضع أنفاق لأخطار السيول.
أيضاً صُمِّمت المدينة الجامعية وفقاً لأحدث المواصفات البيئية وتوفير الطاقة، ومن ذلك نظام تسخين المياه من طريق الطاقة الشمسية، كما طُبّقت فيها أحدث المعايير لجعلها صديقة لذوات الحاجات الخاصة في جميع أرجائها.
وتحوي المدينة الجامعية المنطقة السكنية، وتتكون من 1440 فيلا ووحدة سكنية لأعضاء هيئة التدريس، وسكن للطالبات يستوعب أكثر من 12200 طالبة، روعيت فيه متطلبات ذوي الحاجات الخاصة من الإناث، وسكن عضوات هيئة التدريس، الذي يتكون من 400 فيلا و1046 شقة تصل مساحات بعضها إلى نحو 280 متراً مربعاً للشقة الواحدة، ومركز تجاريّ، ومراكز للترفيه، ومبنى الأمن، ومبنى الخدمات المساندة. إضافة إلى ناديَيْن واستادين رياضيين، أحدهما للطالبات، وآخر لأعضاء هيئة التدريس.
3020619-slide-academic-campuspnu13-720x1081
المنطقة الترفيهية والرياضية تنقسم إلى قسمين منفصلين، الأول: خاص بهيئة التدريس، وينقسم بدوره إلى جزءَيْن، أحدهما خاص بالرجال، والآخر بالعوائل، ويحتوي على جميع سبل الترفيه الرياضية والاجتماعية، ويستوعب أكثر من 3000 شخص. أما الثاني فخاص بالطالبات، ويحتوي على استاد يتسع لـ7 آلاف متفرجة، وجميع سبل الترفيه الرياضية والاجتماعية.
وكان من الجميل أن تم تنفيذ وتجهيز المشروع من قِبل شركات ومؤسسات ومصانع سعودية ومورّدين سعوديين تجاوز عددهم ألفَيْ شركة ومورد، وبلغ عدد العاملين يومياً في المواقع في أجزاء من مراحل التنفيذ أكثر من 75 ألف شخص ما بين مهندس وفني وعامل.
3020619-slide-research-campuspnurc1-720x479
تقول وزيرة التعليم العالي والبحث العلمي الفلسطينية لميس العلمي: “تخصيص جامعة للمرأة فقط سيساعدها في بناء شخصيتها وتعزيز ثقتها بنفسها. المرأة السعودية حالياً تحتل مكانة مرموقة على المستوى الدولي، وأصبحنا نشاهدها في عدد المنظمات العالمية، وتسهم بفاعلية في التطور والبناء تحت مظلة المجتمع الدولي الذي يقدر هذه المساهمة للمرأة السعودية”.
من جهته يقول وزير التعليم العالي في باكستان الدكتور جاويد رسول لاقاري: “نحن نشاهد العلماء السعوديين، ونسمع عن إنجازاتهم. جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن تُعَدّ تحفة معمارية وهندسية تضاهي أرقى الجامعات العالمية، وهذا سيسهم بفاعلية في وصول المرأة السعودية إلى أعلى المراتب العلمية بإذن الله”.
كما يقول وزير التعليم العالي والبحث العلمي اليمني صالح علي باصرة: “زرت أكثر من 100 جامعة عالمية، وهذه المرة الأولى التي أشاهد فيها قطاراً داخل جامعة، يتولى عملية نقل الطلبة بين الكليات المختلفة؛ ما يؤكد روعة التصميم وجمال الهندسة المعمارية والاهتمام بتوفير البيئة المناسبة التي تساعد على الإبداع العلمي. هذه الجامعة سترفد المجتمع السعودي بكوادر نسائية في تخصصات مهمة تحتاج إليها السعودية، وستوفر فرصاً للبحث العلمي للسيدات”.
3020619-slide-research-campuspnurc2-720x478
** غايات الجامعة الاستراتيجية:
* الغاية الاستراتيجية الأولى: البرامج الأكاديمية: وهي تقديم مناهج دراسية ذات جودة عالية تعد الطالبات للنجاح وتجعلهن قادرات على ريادة الأعمال ويتمتعن بالأخلاق المهنية. ويتم تحقيق هذه الغاية من خلال تنفيذ الأهداف الاستراتيجية التالية:
1. تعزيز جودة البرامج الأكاديمية الحالية باعتمادها على أحدث البحوث العلمية والممارسات الحديثة في التخصصات المتعددة.
2. تقديم برامج بكالوريوس ودراسات عليا مبتكرة مبنية على أحدث البحوث العلمية، وأفضل الممارسات التي تتعلق بحاجة سوق العمل، والريادة، والأخلاق المهنية.
3. استقطاب قيادات، وأعضاء هيئة تدريس متميزة محلياً ودولياً للكليات والأقسام الأكاديمية في الجامعة.
4. تطوير برامج التوأمة الأكاديمية مع الجامعات العالمية.
* الغاية الاستراتيجية الثانية: خريجات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن:
وهي تزويد الطالبات بالمهارات لتحقيق نجاحهن في الحياة والعمل عن طريق توفير بيئة تعليمية مبتكرة تركز على الطالبات. ويتم تحقيق هذه الغاية من خلال تنفيذ الأهداف الاستراتيجية التالية:
1. تقديم الطرق المبتكرة في التعليم والتعلم ودمجها في البرامج الأكاديمية، مثل التعليم الرقمي، والتعليم التعاوني، والتعلم الذاتي، والتعليم المستمر، وبرامج القيادة.
2. توفير بيئة جامعية للأنشطة غير المنهجية تعزز مهارات الطالبات على الابتكار، وتجمع بين التفكير النقدي والتحليلي ومهارات التواصل.
3. تقديم المشورة والتوجيه الوظيفي للطالبات باعتماد أفضل الممارسات في الإرشاد الطلابي.
4. إنشاء مكتب للخريجات يقدم الفعاليات والخدمات لاشتراك الخريجات، وبناء علاقات طويلة المدى معهن.
*الغاية الاستراتيجية الثالثة: الأبحاث والشراكات: وهي اكتساب المعرفة وتطبيقها من خلال التواصل الدولي وإدراج تلك المعرفة في المناهج الدراسية. ويتم تحقيق هذه الغاية من خلال تنفيذ الأهداف الاستراتيجية التالية:
1. وضع استراتيجية بحث شاملة تتضمن إعطاء أولوية التركيز على مجالات البحث الرئيسة.
2. تشجيع ثقافة الابداع والتميز والابتكار، وبراءات الاختراع عن طريق بناء علاقات مميزة ومؤثرة مع الباحثين والشركاء، وقطاع الأعمال والمجتمع.
3. دمج المعرفة البحثية في المناهج الدراسية في كليات الجامعة، وربطها بقضايا المجتمع.
4. دعم مراكز الأبحاث والكراسي العلمية في كليات الجامعة.
5. تعزيز دعم البحوث مالياً، وإنشاء المعامل البحثية المتخصصة.
* الغاية الاستراتيجية الرابعة: الشراكة المجتمعية: وهي خدمة القضايا المتعلقة بالمرأة والأسرة وادراج خدمة المجتمع في برامج جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن. ويتم تحقيق هذه الغاية من خلال تنفيذ الأهداف الاستراتيجية التالية:
1. تنسيق إطار عمل وتنفيذه لأنشطة خدمة المجتمع في الجامعة.
2. إيجاد بيئة مناسبة لريادة الأعمال وتعزيز الآليات الداعمة لذلك.
3. تعزيز الدور المجتمعي وقضايا المرأة في برامج الجامعة الأكاديمية.
4. التوعية بأهمية صحة المرأة والأسرة، والتربية الصحية، وريادة الأعمال، وثقافة العمل التطوعي.
5. تعزيز حضور الجامعة محلياً وعالمياً.
fe_147_2
* الغاية الاستراتيجية الخامسة: المهارات والمواهب: وهي رفع قدرات و تحسين جودة عمل الكوادر البشرية في الجامعة الذي يعملون في مجالات التعليم والبحث والإدارة عن طريق تقديم البرامج ذات العلاقة.ويتم تحقيق هذه الغاية من خلال تنفيذ الأهداف الاستراتيجية التالية:
hwaml.com_1291787815_698
1. تبني برامج تدريبية بشراكات مع مؤسسات عالمية معتمدة تضمن تطوير مهارات ومواهب القيادات، والكوادر الإدارية في الجامعة.
2. استقطاب أعضاء مميزين لقيادة عملية التغيير والتطوير داخل وحدات الجامعة الأكاديمية والإدارية.
3. تطوير القدرات وتحسين الجودة الخاصة بأعضاء هيئة التدريس في مجالات التعليم والبحث العلمي والإدارة.
*- الغاية الاستراتيجية السادسة: الأنظمة والعمليات: وهي تأسيس العمليات والأنظمة الضرورية من أجل الوصول إلى تحقيق الأداء الفعال للجامعة. ويتم تحقيق هذه الغاية من خلال تنفيذ الأهداف الاستراتيجية التالية:
1. تبني نظام إداري يحدد الصلاحيات والمهام ويسمح بالمتابعة والمحاسبة على كافة المستويات في الجامعة.
2. تطوير القواعد التنفيذية للوائح الجامعة التنظيمية مما يعزز المرونة والشفافية.
3. تعزيز أوجه التعاون بين وحدات الجامعة الأكاديمية والإدارية.
4. تطوير إجراءات العمل باعتماد منهجية التبسيط والتوثيق.
5. المواءمة بين مهمات و أدوار الكوادر البشرية وكفاءتهم ومهاراتهم.
* الغاية الاستراتيجية السابعة: التمويل: وهي تنويع مصادر التمويل في الجامعة لتحقيق الاكتفاء المالي واستدامته . ويتم تحقيق هذه الغاية من خلال تنفيذ الأهداف الاستراتيجية التالية:
1. دعم مشروع الاستثمار لموارد الجامعة ومرافقها.
2. تحقيق الاستدامة بضمان الكفاءة والفاعلية في تشغيل مرافق الجامعة وإدارة مواردها.
3. إنشاء مشروع لأوقاف الجامعة.
4. إيجاد هيكلية لجمع التبرعات والهبات المالية، وتنظيمها.​​​
                  
                                                                                        المصدر / صحيفة عين الألكترونية .

افكار تدريسية جديدة


أفكار تدريسية جديدة باستخدام برنامج أليس alice

برنامج أليس
يعتمد التعليم – بدرجة كبيرة – على مهارة المعلم وقدرته على تنمية مهارات طلابه وتحرير طاقاتهم الكامنة، واكتشاف جوانب الإبداع لديهم وتغذيتها وتوجيهها إلى الاتجاه الصحيح. لهذا أردت أن أشارك المهتمين بهذا الموضوع أفكارا جديدة، يمكن تطبيقها في الفصول الدراسية بكل يسر، وذلك باستخدام برنامج أليس alice الذي ينمي الخيال والحس الإبداعي لدى الطلبة، ويعين المعلم على أداء مهامه التعليمية بكل اقتدار، كما أنه يتيح الفرصة لإظهار الإمكانات الخفية لدى الطلبة والتي لا يراها المعلم في أغلب الأوقات، بسبب عدم وجود فرصة حقيقة تظهرها وتصقلها.
يتميز برنامج أليس بكونه برنامجا تعليميا وتطبيقيا يمثل بيئة تعليمية خصبة، خاصة للطلبة الذين يمتلكون مواهب تأليف القصص والرسم التخيلي. كما يمكن الطلبة من تصميم أشكال متحركة ثلاثية الأبعاد باستخدام خاصية السحب و الإفلات، علما أن هذه الخاصية تناسب الأطفال في المراحل التعليمية الأولى بسبب سهولة استخدامها. وتجدر الإشارة كذلك إلى أن استخدام هذا البرنامج يوفر بيئة تعلم متطورة ومتكاملة، حيث يوظف الطالب أفكاره الخاصة وخياله الواسع والحركات الفنية المبتكرة التي تخطر له أثناء العمل، بفضل محفزات في هذا البرنامج تساعد الطالب على تنظيم أفكارة وتنسيق تصاميمه.
ونظرا لكل هذه الميزات الفريدة، نستطيع القول أن هذا البرنامج ينمي الخيال الإبداعي والابتكاري للطالب، بشكل يمكنه من استخدام قدراته وذكاءاته المتعددة من أجل إيجاد فكرة تتحول إلى صورة ثم تتحول إلى منتج يتوافق مع بيئته وثقافته وعادات مجتمعه الخاضعة لقيم معينة.

كيفية توظيف البرنامج بشكل بسيط في بعض المواد الدراسية

بالإضافة إلى إنشاء الرسوم المتحركة والألعاب التعليمية والفيديو، يمكن توظيف هذا البرنامج ليخدم أهداف المعلم التدريسية وأهداف الطالب التعلمية ومنها على سبيل المثال:
– في مادة العلوم: يمكن من توفير مواد إثرائية خاصة لدروس الكائنات الحية و دروس التكيف (وهي دروس مادة العلوم التي توضح قدرة الكائنات الحية على التكيف في بيئات مختلفة).
– دروس الجغرافيا: نستخدمه كوسيلة تعليمية في دروس التضاريس والكرة الأرضية.
– دروس اللغة العربية والإنجليزية: يمكن من تصميم أنشطة متنوعة، كمطابقة الكلمات مع الصور والمحادثة والتمثيل، حيث يوفر البرنامج تشكيلة واسعة من الصور والمجسمات والبيئات التخيلية.
– مادة الرياضيات : سيجد المعلم كما كبيرا من المجسمات والأشكال الهندسية المختلفة، والتي تمكن المتعلم من الفهم عن طريق الرسم والتخيل.
– التربية الفنية : تستحوذ على النصيب الأكبر من هذا البرنامج، حيث يجد فيها المعلم والطالب متنفسا للإبداع والتأليف وتحريك الرسوم بدل الاقتصار على الرسم التقليدي و التلوين فقط.

كيف أعمل على هذا البرنامج؟

1- بداية يجب تحميل هذا البرنامج بالرجوع إلى موقع www.alice.org وهذه واجهة البرنامج، علما بأن التحميل مجاني.
برنامج أليس
2- الاطلاع عليه وتقديم نبذه واضحة عن هذا البرنامج لطلابك وتدريبهم إن أمكن قبل المباشرة بالعمل عليه.
3- التخطيط الجيد للدرس الذي ستستخدم فيه هذه البرمجية، وذلك للتأكد من أن الدرس يتلاءم مع هذا النوع من البرمجيات وأنها ستحقق أهدافك المعدة مسبقا.
4- اختيار وقت ومكان ملائم لتنفيذ العمل على هذه البرمجية بحيث تتوفر سبل الراحة للطالب ليتمكن من توظيف حواسه وأفكاره بشكل جيد.
5- تشجيع الطلبة مهما كانت نوعية إنتاجهم الفني وتحفيزهم للعمل للمرات القادمة.
6- إتاحة المجال أمام الطلبة للتعبير عن أفكارهم بحرية ومناقشة الأعمال المنجزة من دون تردد أو خوف.
بالنسبة لتجربتي الشخصية مع هذا البرنامج، فقد وظفته بعدة طرق: فللصغار مثلا، أعرض صور المنازل والبحار والكائنات الحية وغيرها… وأتيح لهم المجال لتأليف قصص قصيرة حولها والتحدث عنها بالانجليزية، بينما أتيح للكبار فرصة تصميم وتأليف قصص خيالية وتحريكها. وقد وجد الطلبة في ذلك متنفسا لإبداعاتهم وتجربة جديدة تثري خبراتهم التعليمية.
و هذه صورة توضح كيفية اختيار خلفية الرسم (وهي البحر في هذه الحالة) :
برنامج أليس
و أسفله تم اختيار غرفة داخل المنزل، حيث يقوم الطالب باختيار المفروشات وتسميتها وتأليف قصته أو لعبته الخاصة.
برنامج أليس
و من هنا يتم اختيار المواضيع والصور الملائمة.
المصدر / تعليم جديد 

التعليم في ماليزيا


التعليم في ماليزيا بين القديم الأصيل و الحديث المتجدد

التعليم في ماليزيا
في غضون عقود قليلة من الزمن، تمكنت ماليزيا من تحقيق نهضة تنموية في الميدان التعليمي، تردد صداها في جميع أنحاء العالم، لتصبح نموذجًا مثاليًا، اتبعت خطاه العديد من البلدان العالمية و العربية.
و شكلت التجربة التعليمية في ماليزيا محور اهتمام الباحثين، و احتلت عناوين العديد من الدراسات التي كشفت عن مقومات نجاح دولة ماليزيا في تحقيق مركز ريادي لها في القطاع التعليمي، والذي يعد انعكاسا طبيعيا للاستثمار الأمثل في العناصر المادية و البشرية، إلى جانب مواكبة التطورات المختلفة و على رأسها الثورة الرقمية.
وتستقطب ماليزيا سنويًا العديد من الأحداث العلمية المهمة، و التي من شأنها تعزيز الواقع التعليمي و دفعه نحو النمو و الازدهار، كجزء من استراتيجية الدولة لتطوير التعليم و الارتقاء به إلى مستويات متقدمة.
و يشهد منتصف الشهر القادم انطلاق فعاليات الموسم العلمي للمؤتمرات الدولية و ورش العمل و معارض المؤسسات التدريبية في العاصمة الماليزية كوالالمبور، بمشاركة طيف واسع من الأكاديميين العرب و الأجانب حول العالم.
ويأتي هذا الحدث في وقت تشهد فيه الحركة التدريبية في ماليزيا نشاطًا واسعًا، بعد انطلاق العديد من المؤسسات والجامعات التي أحدثت أثرًا واضحًا جذب معه الطلاب العرب من كل مكان، لما تقدمه من ميزات تتفوق على بعض الجامعات العربية خاصة تلك التي تعاني من ضعف نظامها التعليمي.
ويستمر الحدث لمدة أربعة أيام متتالية، بدءًا من 12 ديسمبر/كانون الأول المقبل وحتى 15 من الشهر ذاته، ويشمل مجموعة من الأنشطة المتنوعة، والفعاليات الضخمة، إلى جانب جلسات النقاش و المبادرات التفاعلية، كما يتضمن استعراضا للأبحاث العلمية الجديدة.
ويُرجِع بعض الباحثين تطور التعليم في ماليزيا إلى إيمان الدولة بأهمية التعليم، لتضعه في سلم أولوياتها، وهو ما كان واضحًا في تخصيصها جزءا كبيرا من ميزانيتها لبناء نظام تعليمي متين و متنوع، إلى جانب دعمها الكامل للبعثات الدراسية العلمية في الجامعات الأجنبية.
فيما يعد التعليم الإلكتروني أحد أهم السمات التي ميزت النظام التعليمي هناك، حيث بلغت نسبة المدارس المرتبطة بالإنترنت عام 1999 أكثر من 90%، و هو ما يشير إلى مواكبة ماليزيا التطور التكنولوجي و استثماره لتحقيق الفائدة العلمية.
وتعتبر ماليزيا الحاضن الأكبر للمشاريع التعليمية الحديثة، أبرزها منصة أبصر، المخصصة للتعليم الإلكتروني باللغة العربية، و التي تعد أحد رعاة الموسم العلمي للمؤتمرات في ماليزيا الرسميين، حيث تهدف من خلال مشاركتها إلى تعزيز واقع التعليم عن بُعد، و التأكيد على دوره الفعّال في الميدان التعليمي.
وانطلقت أبصر في منتصف العام الحالي، ضمن فعاليات المؤتمر الدولي الأول للإدارة و التدريب و التنمية البشرية، كمنصة عربية مبتكرة، تهدف إلى إثراء المحتوى التعليمي العربي، و تقدم مجموعة من الدورات التدريبية باللغة العربية عبر محتوى غني و متنوع.
وعلى الصعيد العربي، سجلت بعض البلدان العربية تجارب ناجحة في مجال التعليم عن بُعد عبر إطلاق منصات تعليمية مميزة منها منصة رواق، و منصة إدراك التي تقف خلفها مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية في الأردن.
وكواحدة من الدول الإسلامية تخطت ماليزيا التخلف و انطلقت نحو فضاءات واسعة من التنمية في كافة المجالات الحياتية و المعيشية بدءًا من الاقتصاد مرورًا بالتعليم والتكنولوجيا فضلًا عن الصحة والثقافة.

عن أكاديمية أبصر:

انطلقت أكاديمية أبصر، عام 2015 كواحدة من المؤسسات التعليمية العربية عن بعد، تضم نخبة من الأكاديميين والمتخصصين في مجالات علمية متنوعة. و تتخذ من ماليزيا مقرًا أساسيًا لها، حيث تسعى بشكل حثيث إلى نشر المعرفة عبر الانترنت للوصول إلى جميع المهتمين بالتحصيل العلمي.
تقدم منصة أبصر سلسلة من الدورات التدريبية عبر الانترنت، بالاعتماد على مناهج متطورة وأساليب تعليم حديثة تحاكي العديد من المؤسسات التعليمية العالمية. فهي تستقطب جميع الطلاب الراغبين في تجربة التعلم الإلكتروني، كما تقدم دورات تدريبية متخصصة في تطوير أداء الموظفين لدى الشركات و المؤسسات الحكومية.
تمنح أبصر في نهاية كل دورة تدريبية شهادة موثوقة ومصادق عليها من وزارة الخارجية الماليزية، فيما تضم الأكاديمية دورات مجانية وأخرى مدفوعة تناسب جميع الطلبة.
المصدر / تعليم جديد .